Abstract
Ushbu maqolada muallif inklyuziv ta’limga jalb etilgan talabalarning ijtimoiylashuv jarayonida yuzaga keladigan muammoli vaziyatlar haqida fikr-mulohaza yuritgan.
Bundan tashqari, inklyuziv ta’limga jalb etilgan talabalarning ijtimoiylashuv jarayonida yuzaga keladigan muammoli vaziyatlar haqida fikr-mulohaza yuritilgan bo‘libgina qolmay, chuqur tahlil qilishga harakat qilingan desak mubolag‘a bolmaydi.
References
Виготский Л.С. Проблемы детской психологии. – М.: Педагогика, 1983. – 320 с.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Педагогика, 1968. – 464 с.
Борисова Е.М. Психологическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья. – СПб.: Речь, 2007. – 224 с.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: Институт развития личности, 1996. – 380 с.
Ельконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. – М.: Просвещение, 1974. – 320 с.
Каплан А.И. Социальная адаптация детей с нарушениями развития. – М.: Психология, 2005. – 198 с.
Кругляк А.А. Психология слепых и слабовидящих детей. – М.: Просвещение, 1993. – 304 с.
Литвак А.Г. Социально-психологическая адаптация лиц с ограниченными возможностями. – СПб.: Питер, 2006. – 256 с.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.