Abstract
В статье рассматривается использование ассоциативного метода на занятиях персидского языка в нефилологических вузах. Авторы описывают особенности данного метода обучения и его эффективность при изучении иностранного языка студентами, которые не имеют филологического образования. Тема статьи актуальна, так как позволяет найти новый подход к обучению языкам в учебных заведениях с различными специализациями. Ассоциативный метод способствует развитию творческого мышления у студентов, что важно для успешного изучения иностранного языка. При использовании данного метода на занятиях персидского языка студенты проявляют больший интерес к предмету, так как обучение становится более интерактивным и увлекательным.
References
Рабинович Ф.М., Сахарова Т.В. Интенсивные методы обучения и средняя школа. - Иностранные языки в школе, 1991, № 1. - с. 9.
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. - М., 1988. - 239с.
Халилова Л.А. К вопросу о новом поколении учебников по иностранному языку (в системе школа-ВУЗ). // www.rsuh.ru
Формирование у подростков представления о национальной идее в музыкальных кружках / автор Р.И. Орипова, М.М. Ахмедов // Воспитание школьников: теоретический и научно-методический журнал: издается с 1966 года / Ред. Г.С. Семенов. – 2011. – №5 2011. – с. 74-75.
Джампулатов, Н. (2022). Эффективность и методы коучинга в обучении иностранному языку. Ренессанс в парадигме новаций образования и технологий в XXI веке, (1), 164–166. https://doi.org/10.47689/innovations-in-edu-vol-iss1-pp164-166
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.