Abstract
Бўлажак ўқитувчиларни иқтидорли ўқувчиларга таълим беришга тайёрлаш мақсадида тарбиялаш ва ривожлантиришнинг концептуал асослари ва амалий-технологик тизими компонентлари ишлаб чиқиш ҳамда бўлажак ўқитувчиларни иқтидорли ўқувчиларга таълим беришга тайёрлаш мақсадида тарбиялаш ва ривожланганлик даражасини белгиловчи педагогик тизим, шарт-шароитлари ҳамда мезонларини ишлаб чиқиш долзарб масала ҳисобланади. Мақолада олий педагогик таълим тизими учун ўқув дастурлари, дарслик ва қўлланмалар яратиш, профессор-ўқитувчиларнинг маҳорати ва фаолиятини бойитиш, олий педагогик таълим самарадорлигини ошириш, бўлажак ўқитувчиларнинг касбий компетентлилигини шакллантиришга йўналтирилган педагогик-психологик ёнлашувлар ёритилган.
References
Шодиев Н. Студентларга ўқувчиларни касб танлашга йўллаш ишларини ўргатиш. – Т.: Ўқитувчи, 1987. – 230 б.
Шапошникова И.Г. Введение в педагогическую деятельность. – М.: АСАDEMA, 2000. Гл.3. – С. 102-103.
Шапошникова И.Г. Общение как основа педагогической деятельности. – В кн.: Введение в педагогическую деятельность. – М.: АСАDEMA, 2000. – С. 83-101.
Рузиева Х.А. Психологические особенности самоуправления учебной деятельностью студентов: Дисс…канд.пед.наук. – Ташкент: ТГУ, 1993. – 132 с.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.