Abstract
Ushbu maqolada Musiqa madaniyati o‘qituvchisining pedagogik mahoratini shakllantirish jarayonlari ko‘rib chiqilgan. Shuningdek , pedagogga qo‘yilgan talablar, o‘qitish prinsiplari, darslarni tashkil etish xamda o‘quvchilarni qiziqishini oshirish uchun didaktik o‘yinlar va dasr uchun ko‘rgazmali usul va uslublar yoritilgan. Bugungi kundagi pedagog kadrlarni tarbiyalsh, ularning bilimlarini jahon standartlariga moslash xamda ta’lim tarbiya berishda kerakli ma’lumotlar bilan ta’minlash kerakligi yoritib berilgan.
Musiqa darsi samaradorligini osirishda pedagogning oldiga qo‘yilgan maqsadi va vazifalari xamda o‘quvchi bilan munosabatlarni shakkalntirish ko‘nikma va malakalari yoritilgan.
References
B.Mustafoyevning .Musiqa pedagogikasi.Toshkent; 2022y.
D.Soipova “Musiqa o‘qitish metodikasi ” Toshkent; 2009 y.
G.Sharipova, Z.Xadjayeva. “Musiqa o‘qitish metodikasi” T.; 2020y.
J.Yuldashev, D.Muratovaning .Musiqa o‘qitish metodikasi.Buxoro 2021y.
R.Qodirovning . Musiqa pedagogikasi., Musiqa nashruoti 2018y.
Хidoyatova D.A Та’lim-таrbiya olish jarayonini takomillashtirishda interfaol metodlardan foydalanish // Маktab va xayot. – Тоshkent, 2012. –№ 4. –Б 41-44. (13.00.00. № 4).
Хidoyatova D.A Interfaol ta’lim modeli vositasida ta’lim rus tilida olib boriladigan maktablar o‘zbek tili o‘qituvchilarining malakasini oshirish jarayoni samaradorligini oshirish. 13.00.01-Pedagogika nazariyasi va tarixi. Ta’lim menedjment. Pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori(PhD) dissertatsiya avtoreferati.T; 2017y.
Асафьев Б. В. Музыкаьная форма как процесс. Л.: Госуд. муз. изд., 1973г.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.